Menjelaskankonsep klasifikasi makhluk hidup. 2. Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi. 3. Mengidentifikasi tingkatan takson dalam klasifikasi. 4. Menjelaskan sistem tata nama makhluk hidup. 5. Membuat laporan hasil diskusi mengenai sistem tata nama makhluk hidup. D. Materi Pembelajaran 1. Klasifikasi makhluk hidup 2. pemahamannyatentang keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah berdiskusi dan studi literatur peserta didik dapat : 1. Memilih minimal tiga parameter pencemaran air dengan benar. 2. Untukmemiliki pemahaman dan penguasaan yang luas tentang konsep-konsep dasar ilmu sosial dan humaniora. Misalnya : seperti persoalan penghijauan, kemiskinan, masalah dalam organisasi. f BAB II Manusia Sebagai Makhluk Budaya SOAL .! 1. Jelaskan dan berikan contoh hubungan antara manusia dan kebudayaan ! 2. SelSebagai Unit Kehidupan Sel merupakan unit kehidupan, baik dari segi struktural, pertumbuhan, reproduksi, hereditas, dan fungsional. Sel sebagai unit struktural maksudnya adalah sel merupakan satuan terkecil penyusun tubuh organisme. Padadasarya, flora dan fauna di bumi ini tinggal di lapisan biosfer (lapisan tempat makhluk hidup atau organisme. Nah, persebaran flora dan fauna di Indonesia dipelajari labih dalam dalam ilmu biogeografi. Dalam hal ini, ada 2 biogeografi yang dapat digunakan, yaitu biogeografi sejarah dan biogeografi ekologi. Virusdianggap sebagai bentuk peralihan antara makhluk hidup dan benda mati. Sifat sifat. dan organel sel atau disebut aseluler. Sementara itu, sifat-sifat yang menunjukkan bahwa virus tergolong makhluk hidup adalah sebagai berikut. - Virus dapat bereproduksi dengan cara replikasi. Soal Pilihan Ganda Biologi Kelas 10 Bab 2 aFoNy0.

pertanyaan tentang keanekaragaman makhluk hidup dan persebarannya